Manajemen Kurikulum Di Sekolah Dasar Negeri Sumbersari Kecamatan Parigi Selatan Kabupaten Parigi Moutong

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana Manajemen Kurikulum di Sekolah Dasar Negeri Sumbersari Kecamatan Parigi Selatan Kabupaten Parigi Moutong. Menggunkan pendekatan teori Stephen P. Robbins dan Mary Coulter yang mencakup aspek perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengawasan. Metode penelitian bersifat kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil penelitian menunjukkan bahwa Manajemen Kurikulum di Sekolah Dasar Negeri Sumbersari sudah terlaksana sebagaimana mestinya namun belum sepenuhnya optimal masih ada terdapat kendala tertentu didalamnya. Dari aspek perencanaan, masih terdapat kendala pada pemahaman guru terhadap perubahan program kurikulum yang dinamis sehingga memerlukan pelatihan lebih lanjut. Aspek pengorganisasian, pembagian tugas guru sudah dilakukan dengan baik namun kendala utama terletak pada sumberdaya fisik keterbatasan sarana dan prasarana fisik, seperti jumlah proyektor (infokus) yang terbatas, toilet yang rusak, perlunya rehabilitasi perpustakaan dan kantin serta belum tersedianya ruang UKS. Aspek kepemimpinan, Kepala sekolah telah menjalankan peran kepemimpinan melalui pemberian motivasi, dukungan adaptasi kurikulum merdeka, serta penguatan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua. Aspek Pengawasan, dilakukan secara rutin oleh kepala sekolah dan pengawas supervisi melalui evaluasi rutin serta pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) untuk memantau kualitas pembelajaran, namun pengawasan lingkungan sekolah masih perlu ditingkatkan lagi dalam pengamanan yaitu perlu adanya satpam atau penjaga sekolah.